親子英語での子どもの発音について考える：子どもの発音

さて、昨日の記事の続きとして、最大の目的である子どもの発音について考えてみよう。

一応、以前こんな２つの記事を書いた。

• 発音の改善にはインプットの量を増やす
• インプット素材続き

このときの私の意見は、とりあえずインプットを増やすしかないのでは、ということだった。インプットでも、特にソングとチャンツが効果的で、親である自分も耳にたこができるぐらい繰り返すことによって、自然とリズムが身に付く、という効果がある。

我が家では、上のリンクで紹介したロングマンの青いPicture Dictionaryは、チャンツ部分だけを抜き出して計100回以上は再生した（たぶん、もっと）。

私自身の発音も、もともとカタカナ発音ではなかったつもりだが（ネイティブには程遠い）、かけながしを通じて、特に親子英語を始めてからの3年間で改善したと思う。

それでは、かけ流しは頑張っているつもりだが、改善されない場合、またはさらに向上させたい場合はどうしたら良いのか。

実は、発音の練習こそ、ネイティブの（またはかなり発音の上手な）先生とのマンツーマンが必要なのではないか、と思っている。その他の分野は、独学ができるのだが、発音だけは聞いてもらって、正しく発音できているかどうか確認しないといけない。

その他の、たとえば語彙や文法などはもちろん独学でいけるし、会話の練習も別にネイティブにこだわる必要はないと思うのだが、発音だけは難しい。

ということで、費用をある程度かけることができるのであれば、発音指導のうまい先生にマンツーマンでつく、というのが最適解だ。

ただし、発音の練習というのは、意識的に努力してやらないとダメなので、いくら頭が柔らかいからといって幼児にやらせるのは効率が悪い。

レッスンではコツを教わり、また練習の成果を見てもらう、というスタイルになるだろうから、もっときれいな発音をしたい、という目標に向かって、本人がしっかり努力する必要がある。

親子英語の先輩方を見ていると、小学生になって発音がぐんとよくなっているケースを見かけるのだが、これは小学生になって英語を学ぶことの意義、自分の発音とネイティブの発音との違いがはっきりと意識できるようになってから、本人がきちんと練習した場合ではないか、と思っている（あくまで仮説）。


もっとも、ネイティブかそれに近い友達がいて、頻繁に一緒に会話をしているような場合、発音が自然とそちらに引っ張られて改善していくこともあるだろうし、発音が改善する・悪化するパターンには他にもいろいろありそうだ。


我が家の場合は、なおの発音は私よりネイティブに近いので、私が注意するチャンスはほとんどない。が、ときどき、日本語のカタカナ語に引きずられて英語でもカタカタ発音をすることがあるので、その時に直してやるぐらいだ。

これ以上どうするか、というと難しいが、幸いにして、というかなんというか小学2年生でアメリカにしばらく滞在する予定だ。この期間にできる限り矯正して、それを維持するのが効率が良いだろうか。

まあ、発音なんて気にするのは最後の最後で、それ以前に語彙、自然で豊かな表現、文法ミスをなくす、など課題はいくらでもある。

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