2013年5月3日金曜日

ワークブック、進むのは順調だけど全然身についてない!?

以前、「幼児期にワークをやることの意味」というタイトルの記事を書いた。今日の記事はある意味、そのフォローアップになると思う。

自宅でやっているメインのワークである一年生向けの英語の文法のテキスト、Spectrumの"Language Arts G1"がとうとう終了した。

各単元、まとめのワークである"Review"があるので、それを最後までとっておいてからやらせたのだが、すると、どこができてどこができていないのか、はっきりわかってよかった。

まずは、喋っているときは間違えないwasとwereの使い分けが、ワークで「正しい方を選べ」という問題になると、結構間違えたり、どちらを選んでいいのかはっきりしなくなっていた。これは英語が第2言語だからなのか、ネイティブでもあり得るのか、よくわからない。isとareはまだ選びやすいようだ。

実は結構使い方がややこしいコンマも、一度ワークをやらせただけでは、Reviewでは散々だった。普通は完全に正解ではなくてもそれなりにやってみせるのだが、これはエンピツが動かず、「わからない」と(^^;

単数形・複数形はばっちり。これはサタデースクールでやったからで、ルール(x、s、ブレンドで終わるときはes)が授業でどう説明されたかも教えてくれた(ゲームをしたらしい)。


文法用語でいえば、apostropheだのexclamationだのは何のことを言っているのかはわかっても、言葉そのものは長すぎて(?)覚えられない様子。

一枚5~10分程度で軽く120ページのワークをこなしたぐらいでマスターできるほどLanguage Artsは甘くないというのがよくわかった。また、実教室でゆっくりじっくり体を動かしながら学んだ内容はしっかり定着する。

基本、ワークブックは今まで身につけた知識や技術を確認する役に立つが、ワークだけで新しく色々学ぼうとするというのは少し無理があるようだ。

とはいえ、費用と時間の制限もあるし、教室にはこれ以上通えない。さまざまなタイプのワークを繰り返しやりながら、すこしずつ定着をはかろう。

次は、この前購入したLettsシリーズのこちらをやってみよう。

English Skills: Grumpy Grammar: Key Stage 2 Ages 7-8English Skills: Grumpy Grammar: Key Stage 2 Ages 7-8




ちなみに、我が家で今Language Artsのワークを選んでいるのは、別にこれが一番重要だと考えているからというわけではない。

一年生用でいえば、Phonics、Reading、Language Arts、Writing、Sight Wordsといったワークがあるが、自分の子どもの伸ばしたい能力を考えてそれで選べば良いと思う。

まずSight Wordsだが、これはだいたいどのワークブックのシリーズでも一番簡単な傾向にある。Spectrumのものも見てみたが、かなり簡単なのでパス。

Phonicsは学年に見合ったものを押さえておく必要があるが、これはサタデースクールでやっている。

残りのうち、Readingはワークに頼らずともそこそこだと思われるので(raz-kids.comもやっているし)、Writingに行く前にLanguage Artsを押さえておこう、というのが選んだ理由だ。

実際にやってみると文章を書かせるトレーニングも含まれるのでやらせてみて良かったと思う。

Lettsの文法ワークの後は、こちらを予定している。Mathの方は散々やったがReadingの方はまだやっていない。

Reading for the Gifted Student Grade 1Reading for the Gifted Student Grade 1


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2013年5月2日木曜日

小学一年生・日々の生活がそろそろ安定してきた

3月に毎日の取り組みについて書いてから一ヶ月半、小学校も毎日給食になり、帰宅が3時頃になった。

友達と遊んで帰ってくるということが(まだ?)ないので、まだ時間が足りなくなったという感じがしない。

現在の平日の朝・晩のスケジュールはこんな感じだ。

6:30-6:50 起床~ビデオ視聴(20~30分)
6:50-7:20 朝食
7:20-7:30 BrainPOP Jr. クイズ
7:30-7:40 ドラゼミなど
7:40-8:00 歯磨き、着替え、ビデオ視聴(10~分)

帰宅後 宿題

18:00-18:30 夕食
18:30-19:00 歯磨き、ビデオ視聴(20~30分)
19:00-19:30 風呂
19:30-19:40 ワーク(英語、算数)
19:40-20:30 Raz-kids.com、フリータイム

(追記:誤解を受けそうなのでちょっと訂正した。ワークはせいぜい10分ぐらいしかしない(^^;)

宿題が終わってから夕食まではフリータイム。ビデオを見ておもちゃで遊んで、という感じだ。


火曜・金曜は空手の練習があるので1時間ほど前に食事をとり、帰ってきたら急いでお風呂に入って歯を磨いて終わり。

また、最近は寝る前になるべくRaz-kids.comをやるようにしている。ずっとさぼっていたのでまだレベルFだ。せいぜい1,2話読むだけだが、少しずつでも進めていけば本来のレベルに追いつくはず。マイペースでいこう。

そして、英語の本は定期的に出しているものの、毎晩読み聞かせる、というスタイルにはできていない。だいたいワークなどをやらせていると就寝時間が来てしまうからだ。

まだ1年生、形式張ったワークなどをやるよりも読み聞かせに力を注いだ方が良いような気もしないでもないが、できるだけワークと読み聞かせが日々の取り組みの中で両立できないか、工夫してみたい。

また、連休明けにはピアノの練習も始まる予定だ。ピアノの練習が加わるとしたら宿題の後だろうか。きちんと続くかな。


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2013年5月1日水曜日

絵本の読み聞かせの後:読めるようになるためのいくつかの道(1)

親子英語を幼児期から始める場合、4技能で言えばリーディングスキルの方がスピーキングよりも進んでいることが多いと思う。

それは、簡単にいえば非ネイティブの親にとって話す相手になるよりも読む能力を教える方がやりやすい、というそれだけの理由であって、言語の習得という視点からは、読む能力というのは決して簡単に身につくものではない。

だが、非ネイティブで一定量のインプットをするためには読書に頼るのが自然だし効率が良いというのが私の持論で、そのためには読む力を鍛えるのが不可欠だ。

最終的には子ども向けのチャプターブックなどを自力で読める状態にまでもっていく必要があるのだが、日本語でも「こうすれば読書好きに育つ」という確実な手段などないように、英語の場合も子どもの個性に応じて、各家庭でいろいろな工夫がされていると思う。

今回紹介するのは、ある意味とても標準的なやり方で、Guided readingとも呼ばれるが、出てくる表現や語彙、文法、さらには内容も幼稚園児~小学校低学年に焦点をあて、段階的に難易度が増すように設計されたリーダー絵本を数多くこなすやりかただ。

いわずとしれたORTを筆頭に、我が家で良く買うのは"Step Into Reading"と"DK Readers"、"I CAN READ"のシリーズだ。

ORTはちょっと別格なのでおいておくと、どのシリーズも、もちろん定番の人気作品がある一方で、そのときどきの人気キャラクターを題材にした作品が多く発表される。それらの多くはそのまま絶版になってしまって再版されることはないようだ。

SIR、DK、ICRはそれぞれレベルに分かれているが、難易度に差がある。3つの中で一番簡単なのはSIR。

一番最初に読めるのはStep Into ReadingのStep 1かな、ということでこちらのリンクにリストしてみた。ディズニーのカーズやプリセンス、トーマス、セサミストリートなどのキャラクターものが充実している。

ただ、最初の方のレベルはどれも文字数が少なくて、かといって1冊400円とはいえあまり大量に買うと費用がばかにならない。できるだけお買い得に、という方にはこういった合本がお勧めだ。

Five Fast Tales (Disney/Pixar Cars) (Step into Reading)
Five Fast Tales (Disney/Pixar Cars) (Step into Reading)


ディズニーのカーズのお話ばかりを5つ集めて800円ほど。レベルは1と2が混在している。これなら気軽に手が出せる。また、トイ・ストーリーのものもある。やはり5話収録で800円ほど。

Five Toy Tales (Disney/Pixar Toy Story) (Step into Reading)Five Toy Tales (Disney/Pixar Toy Story) (Step into Reading)


我が家で2年前に買った合本もまだ健在だ。値段もほぼ同じ。

Disney/Pixar Story Collection (Step into Reading)Disney/Pixar Story Collection (Step into Reading)


もっとも、我が家ではずっと読み聞かせだった(^^; 購入したのは5歳の時なので、本来なら自力読みできそうなものだが、親子の時間を大切にしている(というと聞こえはいいが、成り行きに任せただけともいえる)。

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