ひらがなを教えるべきか

出張中、なおままはがんばって色々となおを外に遊びに連れて行ってくれているらしい。このところ、なおの英語の発話が増えているのは私も気がついていたが、なおままと二人で出かけていても、外で英語連発だとか。なおが英語で話してきても日本語で返す、というのを続けているそうだが、傍からみると「外国から来た子どもを日本語に慣らそうとしているママ」のようだ、と感じるぐらい、英語が良く出るそうだ。

単なる主語＋動詞だけでなく、色々とバリエーションもでてきた。進行形も使えるらしく、なおままが「まってまって」とよびとめたら "I'm waiting for you!"と返したとか。他にも、「こっぷどこ？」と聞いたら、"It's in front of the toy."と答えたとか、どんどんと新しい表現がでてくる。

逆に、日本語の方が、目に見える進歩がないような気がする（このあたり、しっかりアセスメントしているわけではないので、直感で）。幼児のころは、英語と日本語がシーソーのように、あがったりさがったり、というのは良くあるらしいので、あまり心配はしていない。

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最近、なおままが気にしているのが、ひらがな。幼稚園のプレ保育仲間で、だいぶ読めるようになっている子が多いらしい。

今のなおはアルファベットブームが続いていて（Leap FrogのDVDのせいもある）、クレヨンで描くのはアルファベット、遊ぶおもちゃはLeap Frogのフォニックスマグネット、新しい単語を聞いてはWhat spells ～?と聞いてくる状態で、逆にひらがなは、と言えばほとんど興味を見せない状態だ。

必殺のアンパンマンパソコンも「これむつかしいから」と一人では遊びたがらないそうだし、ひらがなの表を壁に貼ってみても、たいして関心を示さない。アルファベットはそもそもひらがなより簡単なことに加えて、なおぱぱとの遊びではとにかく英語になっている、ということもあると思う。

じゃあ、なんとかしてひらがなを今教え込んだ方がいいのか、という悩みになるのだが、私はもうちょっと待っても良いのではないかと思う。

幼児の成長とともに、言葉を習得する準備状態へと脳が自然とその態勢を整える。その準備状態になる前に、無理に教え込もうとしても時間の無駄（かつ子どもと親にストレスなだけ）というのが私の考えだ（言葉だけでなく、道具の使い方などもそう）。そういう意味では、もう少し、なおの準備状態が整ってから、ひらがなに興味を持ち始めるのを待って、教え始めたいと思っていた。

だが、普段、同じぐらいの年の子どもを見て、比べないのが難しいなおままにとっては、なかなかに切実な問題らしく、ひらがなも教えてほしい、というのが本音らしい。

確かに、なおが喜ぶビデオもパソコンも、英語に偏っているので、そういった飛び道具なしにひらがなを教える、というのはなかなかに難しいのかもしれない。今、アルファベットに使っている脳の回路をひらがなに使えば、ひらがなもそこそこ覚えられるのだろう、と思う。

一方で、なおぱぱが使える時間は、平日は朝30分、夜30分程度。できれば英語に専念することによって、「ママとは日本語、パパとは英語」という区別もつきやすくなるのではないか、という思いもある。今、ひらがなも始めてしまうと、中途半端になってしまうような。

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みなさん、こういった悩みはありませんか。

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