一日の英語接触量＆なおの現在の課題

cottonさんのブログに触発されたので、昨日、7月7日(日)の英語の取り組みを記録してみよう。

まずは、朝から。

Schoolhouse Rock: Best of [DVD] [Import]


それぞれのエピソードをもう３，４回見たので最近選ばれることはほとんどないが、昨日の朝はなぜかこちらを見たがった。30分ほど。

その後、ウェブサイトのBrainPOP Jr. を5分ほど。これは毎朝のルーチンだ。今のトピックはSocial StudiesのHolidaysからWinter Holidayを。

その後、話の流れで、なおはこちらを開いていた。これを10分ほど。

Stink-O-Pedia: Super Stink-Y Stuff From A to Zzzzz


次はこちらを5分ほど。

Moshi Monsters: The Ultimate Moshlings Collector's Guide


その後は、おでかけ。昨日は自然教室の日で、朝から夕方までなおは1人で参加だった。

夕方、少し早めに返ってきたので、以前購入したこちらを出してみた。

Wreck-It Ralph Read-Along Storybook and CD


すると、まずは本を持って１人で読む、という。これはいつも通り。どんな感じで読むのかな、と放っておいたら、なんと15分ぐらい眺めていた。これは、一通り読んだかな、と思える時間だ。

その後、付属の朗読CDを一緒に聴いてみた。一緒に、とはいえなおは遊びながらなのでこれはかけながし。１回10分を計2回なので、20分ほどだ。

その後、映像の"Power Rangers RPM"を1話分、20分。

最後は、このワークブックから1枚、5分。

Reading: Grade 1 (Spectrum)


こちらから1枚、やはり5分。

Math for the Gifted Student Grade 2: Challenging Activities for the Advanced Learner


細かいところは落ちているかもしれないが、だいたい一日の英語への接触量はこれぐらい。

＊＊＊

Wreck-It Ralphのread alongを出してみて気がついたことがある。

朗読CDの時間は10分ぐらい。1分150語だとすると、全部で1,500語ぐらいだろうか。これを読むのに15分ほどかけているということは、1分100語。声に出して読むより遅い、ということは時間がかかりすぎている、ということだ。

おそらく、この速度の問題がなおの多読への壁になっているのだろう。

速度を速くするには、とにかく易しいものたくさん読むしかない。今はなるべく活字に触れる量を多くしていく、というそれだけを心がけておこう。

↓ブログ更新と親子英語のやる気のもと！クリックお願いします。